婴幼儿托育-顺德区托育-睿星贝贝(查看)

广义指从人出生到小学以前阶段的教育，顺德区托育，狭义主要指上述阶段的早期学习。一些国家出现提前开始学习幼儿早教读、写、算，提前开始正式教育的探讨和实验。但另有人主张早期教育应重在发展智力。还有人认为早期教育应向前延伸到出生以前的母亲怀孕期的胎教。家庭教育对早期教育有重大影响。其中'体能、智能、心理能力三维平衡发展'理论较为科学，依据五万份孩子成长基准数据，提炼出孩子的九大成长目标:安全感、意志力、目标感、注意力、记忆力、思维能力、平衡、力量、速度。

01国家战略：早教**

奥巴马的教育政策中，有一项被视为创新亮点，即投资100亿美元发展美国0至5岁儿童的早期教育。

奥巴马在国情咨文发言中提到美国要为所有美国儿童提供早期教育。

他说： “我们在高质量早期教育上每投入一美元，以后就能够省下7美元以上，这会提高*，减少10几岁青少年的怀孕率和bao力fan罪。在美国，要**来教育我们的年幼的孩子......

研究表明，经过早教的孩子长大后更*阅读和学习，如果不经历早期教育，那我们的孩子在一开始的竞争中就已经落后了。”

中国**已经认识到早教的重要性，不断出台支持政策。我们在发展早期教育已经落后很多年了，托育中心，物质日益繁荣的时候，我们的早期教育正在迎头赶上。

02大脑发育：3岁之前较快！

0-3岁，尤其是出生的*1年，是大脑发育较*的时期，外部刺激，将成为大脑发育的导向。

早期形成的行为习惯将编织在神经网络之中，而将来若要改变已经形成的习惯却要困难很多。出生到3岁，大脑发育已经达到成人脑重的70%，3-12岁完成剩余的30%。

所以中国古话”3岁看大、七岁看老”是有着脑科学依据的。

那父母是愿意把钱花在70%的发育上，还是花更多钱去产出3-12岁那30%的结果呢？

03敏感期：**了较难弥补

0-6岁是孩子成长的飞跃点并不是空穴来风。

“人”的发展也存在敏感期。蒙特梭利说，“经历敏感期的小孩，受内在生命力的驱使，在某个时间段内，专心吸收环境中某一事物的特质，并不断重复实践的过程。

敏感期不仅是幼儿学习的关键期，也影响其心灵、人格的发展。”在敏感期内施教，事半功倍，*提高孩子心智的发展！

0-6岁是给孩子开挂的较good时期，这个时候不补，什么时候补。我要是能补，我也想回到6岁。

早期教育错失了会造成一生的遗憾，

早教是人生的根本，社会的根本，更是国家的根本，自然比大学教育更加重要！爱孩子，从早期教育开始！

这天，一位妈妈来咨询我，神情凝重、焦lv不已地向我投诉她孩子的几大罪状：她家儿子刚上一年级，一点都不听话，婴幼儿托育，不肯承认错误，不愿意接受批评（按照妈妈的说法，只有妈妈批评他，他还能俯首认罪，其他人的话对他基本没用）；更不可原谅的是，孩子居然对她撒谎！

我问：“孩子经常犯一些什么样的错误，会让您总是批评他呢？”

妈妈说主要是做作业不自觉，不认真，做题粗心。

“那您一般怎么批评教育呢？”

她说是严肃地指出他的错误，并要他承认。

“承认吗？”我又问。

“一开始总是不承认，要我很严肃地批评，并威胁他，他才会哭着认错，每次都这样，我都快没耐性了，感觉孺子不可教！”

我说：“您这是屈da成招啊！当然就由不得他不承认了。毕竟，孩子知道您掌管着他的生活和玩具零食来源。他可没有能力跟您对抗到底。哭着认错，就说明他是被po无奈。”

“可是，我不逼他，他死都不认错啊，托育机构，我有得选择吗？”

“为什么一定要认错呢？您自己小学一年级没有犯这样的错误吗？没犯错误，孩子怎么能成长？再说，这些错在我看来都是这个年龄孩子尤其是男生的常见问题，甚至不算什么问题。您对孩子太苛刻了，居然连犯错误都不让他犯！”

“可是，作业不做好，老师会在群里批评我们家长啊！”

“那您不是因为孩子犯错误而批评教育他，而是要把老师给您的压力转嫁给孩子，对吧？”

“也不全是啊，毕竟对他严格点也是为他好嘛；孩子爸爸开店，每天很迟回家，管不了孩子，我自己每天上班，回家要管他，我压力也很大啊！”

“那就是把您自己的压力和家庭的压力都压到了孩子身上，他这么小怎么受得了？他当然会反抗。不听话，不认错，甚至撒谎，都是压力太大造成的结果。”

“老师，您的意思是：问题还在我身上？”

“您是不是认为，凡事要对孩子严格一点，这样才能保持家长的权wei；即使小事也不放过，孩子才能养成好习惯，以后才不会误入歧途？”

“是的，我确实希望孩子一直都能听我的，不要忤ni我。所以，一旦他不听话，我就很崩溃，也觉得很失败。”

“但是，如果您总是抓住他的问题和错误，他就会越来越怕您，对您的教育越来越反感，你们的亲子关系一定会越来越疏远、越来越没有信任，他的行为也会越来越恶劣。”

“不可能吧？为什么会这样呢？”

“这是因为，孩子才六岁多，他的道德感、责任感都还处于萌芽阶段，他的良好习惯和积极行为，都是为了存在感和价值感，一旦他发现他的所作所为大多会招来您的批评责罚，那他就无法从中找到价值感。既然他从您这里找不到价值感，他跟您的连接就会逐渐断裂，信任也会逐渐消失，于是就会出现不听话、不认错的现象。当您变本加厉时，他就会采取反抗措施，甚至用更坏的行为来报fu您的责ma。”

“难道他犯了错我就不管了吗？”

“孩子真的犯了错误，我们不是不管，但是认错不是目的，目的是以后少犯，或不犯。那就要跟他一起分析错误的原因，找到原因，就能找到办法。当孩子知道您跟他谈他的错误只是为了解决问题，而不是为了批评指责，他就会原意向您坦诚，甚至会主动来汇报错误，寻求解决办法。如果孩子一犯错误，就知道自己免不了挨批，那他就会撒谎，想办法掩盖真相，或不承认。这样，父母会更生气，冲突就会更严重，也谈不上解决办法了。”